近日，中國計量學(xué)院的師生都收到了一本飄著墨香的《量院文化簡明讀本》，這是學(xué)校在30周年校慶到來之際送給師生們的一份特殊的禮物?！皩W(xué)習(xí)計量學(xué)院的發(fā)展歷史、計量文化史、計量特色，讓全校師生對計量文化的內(nèi)涵和意義都有更加深刻的理解和更加自覺的實(shí)踐?！敝袊嬃繉W(xué)院黨委書記于永明說出了編寫該讀本的目的。
歷史悠久、一絲不茍，是計量文化最顯著的特征；用標(biāo)準(zhǔn)衡量、以檢測校準(zhǔn)、靠數(shù)據(jù)說話，是計量工作最明顯的特點(diǎn)；標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、質(zhì)量第一，科學(xué)公正、準(zhǔn)確高效，嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)求新，是計量工作最根本的要求；精思國計懷天下、細(xì)量民生勇作為，是計量工作者最崇高的責(zé)任……在打造“計量文化”品牌旗幟的過程中，中國計量學(xué)院緊緊抓住“計量”二字，不斷研究和探索其豐富的內(nèi)涵。
通過多年的實(shí)踐，“計量文化”的大旗漸漸在中國計量學(xué)院的上空飄揚(yáng)了起來。2007年9月，學(xué)校的“計量立校 標(biāo)準(zhǔn)立人 質(zhì)量立業(yè)——中國計量學(xué)院‘計量文化’”被評為浙江省首批高等學(xué)校校園文化建設(shè)品牌項目。
樹起“計量文化”的旗幟
計量文化充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了科學(xué)精神與人文精神的緊密融合。
如果說挖掘計量文化的內(nèi)涵是學(xué)校打造“計量文化”的出發(fā)點(diǎn)，那么培育量院精神則是其核心。因此，學(xué)校集中精力把“精心培育量院精神，共筑量院精神家園”作為打造“計量文化”品牌的核心工作。學(xué)校在辦學(xué)歷史中孕育、形成和完善起來的“計量立校、標(biāo)準(zhǔn)立人、質(zhì)量立業(yè)”的指導(dǎo)思想和工作原則最終被確立為學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校在依據(jù)這“三立”理念辦學(xué)的實(shí)踐中，廣泛征集，群策群智，凝練出了“精思國計、細(xì)量民生”的校訓(xùn)、“嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)求新”的校風(fēng)、“尚德樂業(yè)、博學(xué)善教”的教風(fēng)和“勵志篤學(xué)、求真誠行”的學(xué)風(fēng)。
行走在中國計量學(xué)院的校園中，“計量文化”的氣息撲面而來。明德樓、仰儀樓、張衡道、沖之路、羲和亭、景符園、嘉量大會堂……這些寓意深刻而飽含計量文化特色的名字給人留下了深刻的印象；“精思國計、細(xì)量民生”的校訓(xùn)石碑，教室里“一訓(xùn)三風(fēng)”的立體刻字，圖書館人文長卷浮雕的文字和圖案，都充分體現(xiàn)了學(xué)校的校園精神和辦學(xué)特色；明德樓一樓8塊巨大的展板中，以學(xué)校美麗的建筑物作為背景，展示了辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)和校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)……“計量文化”在校園里處處存在與張揚(yáng)著。
在中國計量學(xué)院，“標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)、計量精確、質(zhì)量可靠”成為了共同的行為準(zhǔn)則，質(zhì)量意識深入人心。上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至普通師生，都明白一個道理，這就是可靠的質(zhì)量需要有先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)、精確的計量和嚴(yán)格的過程控制。
緊抓文化育人的主線
日前，《中國計量學(xué)院文化建設(shè)行動計劃（2008—2012）》正式印發(fā)，圍線學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化4個方面的建設(shè)內(nèi)容，學(xué)校將實(shí)施理論武裝計劃、學(xué)校精神培育和弘揚(yáng)計劃、學(xué)校制度文化建設(shè)計劃、師德師風(fēng)建設(shè)計劃、學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃、校園文化活動特色精品計劃、校園文化陣地建設(shè)計劃、優(yōu)化校園環(huán)境文化計劃、學(xué)校形象塑造計劃、平安校園建設(shè)計劃和大學(xué)文化理論研究計劃。11項強(qiáng)有力的文化建設(shè)措施成為未來5年中國計量學(xué)院文化建設(shè)的行動綱領(lǐng)。歷史悠久、內(nèi)涵深刻的計量文化也被滲透到文化建設(shè)行動的每一項計劃中，并在學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐中不斷發(fā)展和成熟。
10月18日，校園里又一棟弘揚(yáng)“計量文化”的標(biāo)志性建筑——中國計量學(xué)院計量史館和校史館隆重啟用。行走在展館內(nèi)，一部內(nèi)涵深刻的中國計量史和一部鮮活生動的中國計量學(xué)院成長史呈現(xiàn)在大家面前，師生們直觀地感受到這是一所光榮的、值得驕傲的學(xué)校。
學(xué)校日月湖畔，由校長林建忠為校友總會成立所題寫的“思源”紀(jì)念碑上，鐫刻著“夢里多少計量，心中無限春暉”的感人詩篇，體現(xiàn)了校友對母校的深深眷戀，成為計量文化的生動寫照。
在中國計量學(xué)院，計量文化的氛圍正日益濃厚，并滲透到學(xué)校育人的各個環(huán)節(jié)。學(xué)校拓寬了新生教育、常規(guī)教育、畢業(yè)教育的內(nèi)容，將計量史教育、校史教育等內(nèi)容融入其中，貫穿于學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)的全過程，使學(xué)生了解學(xué)校、增強(qiáng)專業(yè)信心，從而牢固地樹立起“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀。
學(xué)校堅持開展計量文化主題教育活動，在豐富多彩的校園文化活動中突出計量特色，培養(yǎng)提升學(xué)生的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。一年一度的學(xué)科競賽節(jié)、社團(tuán)科技文化藝術(shù)節(jié)、社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)等各類主題系列活動，打造出多項校園文化的精品活動和品牌活動；學(xué)科競賽、課外科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、學(xué)生課外科技項目立項、學(xué)生申請專利等活動的蓬勃開展，日益濃厚了校園科技、學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍；嘉量講壇、翔宇學(xué)術(shù)講壇、啟明論壇的開設(shè)，成為培養(yǎng)和塑造學(xué)生人文精神的重要載體；計量社團(tuán)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會、消費(fèi)者協(xié)會等計量特色鮮明的學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，計量文化月、計量文化主題論壇、“我心中的計量文化”主題征文比賽、世界計量日和世界標(biāo)準(zhǔn)化日紀(jì)念等活動的舉辦，更使計量文化深入人心。
此外，學(xué)校還將計量文化滲透到實(shí)踐環(huán)節(jié)。在校學(xué)生在暑期社會實(shí)踐中為企業(yè)制定ISO9000質(zhì)量體系；對杭州市食品安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研；在每年“3·15”國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日和國際計量日配合工商行政管理部門開展打假、質(zhì)量萬里行、廣場咨詢、法律法規(guī)宣傳等活動。由于特色鮮明，學(xué)校連年被評為全國和省級社會實(shí)踐先進(jìn)單位。2003年，獲全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”活動先進(jìn)單位；2004年，校團(tuán)委被團(tuán)中央授予“全國五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位”榮譽(yù)稱號；2002~2006年，學(xué)校青年志愿者總隊連續(xù)5年被團(tuán)省委、浙江省青年志愿者協(xié)會授予“浙江省杰出青年志愿者集體”榮譽(yù)稱號。
計量學(xué)子是真正的受益者
“讓計量學(xué)子成為‘計量文化’品牌建設(shè)的真正受益者，這就是我們打造這一校園文化品牌的目標(biāo)?！睂W(xué)校黨委副書記陶偉華說，“計量文化”之所以能夠凸顯學(xué)校的人才培養(yǎng)特色，關(guān)鍵在于它見效于學(xué)校的人才培養(yǎng)過程。無論是學(xué)校的特色學(xué)院、特色學(xué)科群、特色專業(yè)的建設(shè)上，還是在人才培養(yǎng)方案的特色化、課程體系的特色化和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的特色化的建設(shè)上，無不打上“計量文化”的深刻烙印。
作為以“計量立校”的中國計量學(xué)院，始終以打造適應(yīng)國家質(zhì)量振興事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才基地為己任。學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)支撐并圍繞著“計量文化”進(jìn)行。學(xué)校建有計量測試工程學(xué)院、光學(xué)與電子科技學(xué)院、質(zhì)量與安全工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)院等與國家質(zhì)檢事業(yè)密切相關(guān)的特色學(xué)院，并努力構(gòu)建廣義的計量科學(xué)與技術(shù)及其相關(guān)學(xué)科群。學(xué)校共有11個特色學(xué)科，以計量檢測、標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量、檢驗(yàn)檢疫為特色的優(yōu)勢學(xué)科已經(jīng)成為學(xué)校的領(lǐng)軍學(xué)科和核心學(xué)科。其中，儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科成為浙江省高?？萍紕?chuàng)新基地，獲準(zhǔn)為由省財政安排4億元專項經(jīng)費(fèi)建設(shè)的20個“重中之重”學(xué)科之一。
依托特色學(xué)科群的建設(shè)，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上采取了在積極增設(shè)通用專業(yè)、拓寬專業(yè)口徑的同時，努力建設(shè)特色專業(yè)、形成專業(yè)特色、優(yōu)化專業(yè)布局的措施。在學(xué)?，F(xiàn)有的42個本科專業(yè)中，特色專業(yè)和具有明顯專業(yè)特色的專業(yè)數(shù)超過總數(shù)的38%，學(xué)生數(shù)超過在校生總數(shù)的50%。
不僅如此，學(xué)校在教學(xué)過程中也時時體現(xiàn)著“計量文化”建設(shè)。學(xué)校不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善特色課程體系，探索寬口徑、有特色”的專業(yè)教育模式。學(xué)校提供了包括計量學(xué)概論、標(biāo)準(zhǔn)化概論、質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫概論等8門課程的公共特色課程模塊；針對質(zhì)檢領(lǐng)域的工作特點(diǎn)，在所有相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)中都提出了要具有較強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)意識、質(zhì)量意識、法制意識的要求；在與質(zhì)檢領(lǐng)域相關(guān)性較大的專業(yè)中，均設(shè)置了較多的計量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量測試、檢驗(yàn)檢疫類特色課程；建有檢測技術(shù)等5門特色省級精品課程以及13門特色校級精品課程和重點(diǎn)建設(shè)課程；出版了《計量管理》等系列特色教材13部。
在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校同樣十分注重突出“計量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量”的特色。近年來，學(xué)生在各級各類學(xué)科性競賽中所獲得的獎項約有45％與此密切相關(guān)。更重要的是，學(xué)生通過這些實(shí)踐活動，進(jìn)一步加深了對確立質(zhì)量觀念、標(biāo)準(zhǔn)意識、增強(qiáng)計量能力重要性的認(rèn)識，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)崗位工作打下了好的基礎(chǔ)。
在“計量文化”的要求和影響下，學(xué)校努力追求并實(shí)現(xiàn)了“標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)、計量精確、質(zhì)量可靠”的教學(xué)管理工作目標(biāo)和“學(xué)生受益、家長滿意、社會認(rèn)同”的人才培養(yǎng)工作效果。在2006年國家教育部本科教學(xué)工作水平評估中，學(xué)校被評為優(yōu)秀；近5年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終名列省屬高校前列，用人單位對該校畢業(yè)生綜合素質(zhì)的滿意率達(dá)到98.9%；近5年，學(xué)校生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、生源質(zhì)量不斷提升，各生源地的高分考生以第一志愿報考學(xué)校的比例逐年上升……
文化是大學(xué)的靈魂。一所好的大學(xué)，一定具有優(yōu)秀、獨(dú)特、讓人感動的大學(xué)文化?！白層嬃课幕蔀閷W(xué)校全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。”這就是中國計量學(xué)院校園文化建設(shè)的追求。
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